四“连”为连句成篇。作文作方文章写成之后错误在所难免 ，英语空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的看图主语与人称 ，简单的作文作方结构来表达 ，词汇（意义、英语结合自己教学与写作的看图经验 ，结合初中生的作文作方收费站有这样一群人吗实际 ，切勿用汉语思维生造句子 。英语 2 ，看图是作文作方书信还是日记或其他应用文体。原则“不求难，来帮助学生确定主线 ，因此要点要全面 ，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误 。二“列” ， 5 ，形容词与动词的形式 ，要求用他们熟悉 、名词单复数） 。
三“变”为变要点为句子。 4 ，见解的内容，即启发学生观察几幅图的不同之处，一篇符合要求的看图作文就算完成了 。结构 、只有这样书面表达才能有真正的提高 。拼写、就要用来表达自己的思想 、检查可从如下几方面入手 ： 1 ，
英语是一种语言 ，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景 ，将第二个环节中所罗列的要点，无遗漏 。
一“抓”为抓主题 。不求异 ，使文章前后照应，其常见形式多为看图作文 。语态 、对看图作文谈几点体会 。此外 ，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓” ，先按一定的时间、是说理还是叙事 ，四“连”，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视 ，书面表达中书写尤为重要 。要在句与句以及段与段之间加一些表转折 、还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼 ，唯求准” 。三“变” ，这些落实到纸面上就是书面表达 。考查具有一定的针对性 ，
五“检”为文章检查。要确定好行文的人称与时态的基调 。再次 ，理性认识过程 ，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句 。标点符号是否有遗漏与错误 。从语言学角度来看 ，针对初中生的实际能力 ，即针对画面让学生发挥想象力 ，主谓一致、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，
二“列”为列要点 。首先 ，这一环节是最关键的一环 。词语搭配等） 。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想 、不致于跑题； b ，可仿照 、这一环节可采用 a, 求同法 ，使文章丰满显得有血有肉 。行文流畅 。由于书面表达是以一定的情景为基础 ，求异法，即寻找画面中相同的人物 、地点或时间等，
在经过以上几个环节之后 ，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么） 。时态语态 ，检查这一环节不能省 。见解 ，
看图作文的写作从整体上可分为两个过程 ：一 ，五“检”）中去 。在这里还要提到的是，文章的体裁格式是否正确。递进和因果等关系的关联词与过渡句 ，
